信息化及网络化时代背景下，各种信息技术及网络技术被应用于教育教学领域。舞蹈教学作为教育教学体系组成部分，也应用了信息技术，并逐渐形成了完善的网课体系。如今，很多学校的舞蹈专业、很多地区的舞蹈培训机构都非常重视网课，并将网课作为教授舞蹈知识、培训舞蹈技能的主要途径，可见网课对舞蹈教学的重要性受到重视及关注。
网课视角下，舞蹈教学已经逐渐实现了信息化及网络化发展，网课不仅是完善舞蹈教学体系及方法的关键，还推动了舞蹈教学发展。有学者指出，“在舞蹈教学中积极应用网课，不仅增加了舞蹈教学的趣味性，激发了学生学习的积极性，还能够完善舞蹈教学体系、创新舞蹈教学方法，从而打造高效舞蹈课堂，提高舞蹈教学质量及效率。”所以，在舞蹈教学中积极开设网课是非常重要和必要的。
一、网课在舞蹈教学中的应用优势
(一)具有很强的互动性
网课与传统的课程模式不同。通过网络信息平台，老师与学生、学生与学生、老师与老师能够同时进行互动与沟通，还可以实现老师与家长、学生与家长的实时互动与沟通，具有很强的互动性。在网课中，老师与学生能随时随地参与教学，并通过视频、语音等进行互动与沟通，突破了传统教学中时间与空间的限制，实现随时互动。
(二)信息量非常大
老师与学生通过网络就能够获取很多教学资源及学习资源，并通过多媒体等技术融入到教材中，以此来丰富教学内容，增加课堂趣味性。同时可完善知识体系，具有很大的信息量，能同时满足老师教学需求及学生学习需求。例如电子图书馆等都含有大量教学资源。
(三)资源实现共享
网课的开展需要依赖信息网络，而信息网络技术的应用能够实现资源共享，所以网课能够实现各种教学资源及学习资源共享。在网课中，老师、学生通过网络就能够共享其他老师及学生的教育教学资源及学习资源，对舞蹈教学上起到积极的促进作用。
(四)具有很强的服务性及时效性
很多网课课程都是以视频会议的形式开展，能随时随地上课，具有很强的服务性与时效性。通过广域网技术与校园网络相互连接，学校教育、家庭教育及学生自主学习能够有效融合，保证学生在任何时间段、任何地点，只要有网络就能够学习，实现了实时学习。
二、舞蹈教学开展网课面临的困境及问题
(一)对网课的重视程度及认知程度不高
尽管在新冠疫情影响下，网络课程得到大力推广及普及，也为很多学校的舞蹈教学提供了服务，但依然有部分老师不认同舞蹈网课的教学价值，有的老师尤形成了固有的教学理念，所以并不认同网课，也没有深入了解和认知网课，导致对网课的重视度不够，很多网课教学方案更是无法落实。
(二)网课开展方式单一
网课开展方式单一是舞蹈网课教学中最为常见的问题之一，主要体现在：有的老师开设的舞蹈网课是直接将课本理论知识制作成PPT，然后发送给学生，让学生自主学习，还有的则是直接使用以往的微课视频或者PPT开展网课教学，并没有进行完善和创新，导致学生逐渐失去学习兴趣及积极性。还有少数老师虽然通过视频会议与学生进行面对面教学，但并没有与学生进行有效互动沟通，只是自顾自地进行教学，降低了学生的参与感及体验感，时间久了就会失去兴趣。
(三)网课与学生实际不符
通过调查不难发现，很多网课在制作过程中并没有考虑到学生的舞蹈基础及实际情况，多数是由老师根据自己的教学经验编制，有的则是直接模仿网红的直播方式，导致网课与学生需求严重不符，很难发挥出网课的舞蹈教育价值及舞蹈教学作用。
此外，学生学习舞蹈兴趣不足也是舞蹈网课教学的一大困境，很多学生没有老师或者家长的督促是不会积极主动参与网课教学活动的，他们更喜欢现场教学。
三、舞蹈教学中开展网课的措施及方法
(一)重视舞蹈网课，完善舞蹈网课教学体系
首先，学校及老师要高度重视舞蹈网课，并充分利用现代信息技术及网络技术构建各种网课教学平台，如在学校网站上定期发布舞蹈教育视频，或者开发舞蹈网课App，让学生通过网站或者专有App就能够学习舞蹈。
其次，要加大对舞蹈网课基础设施设备的建设，增加各种直播设备、直播教室等，为老师营造良好的直播教学环境，从而提高网课教学质量及效率。
最后，必须根据学生实际情况收集舞蹈网课教学资源，并将网课资源与课本上的舞蹈教学内容融合，同时还需要与老师的舞蹈教学项目融合，以此来丰富舞蹈教学内容，提高舞蹈教学质量及效率。
例如，在舞蹈网课教学中，学校应为老师提供先进的网课教学设备，包括直播摄影机等。就老师自身而言，除了按照学校要求开展舞蹈网课教学以外，还需要根据学生实际设计教学内容。一节45分钟的课程可设计成：10分钟教学视频、15分钟基础知识讲解、10分钟舞蹈演练和10分钟问题解答，最后布置网络作业，并记录保存舞蹈网课教学过程，以便于后期学生复习。这不仅完善了舞蹈网课教学体系，还强化了舞蹈网课的时效性及服务性。
(二)利用网课实现个性化舞蹈教学
老师应积极利用网络多媒体开展个性化教学，首先，应深入了解舞蹈教材，并通过信息网络搜集各种视频教学资源、图像教学资源及音频教学资源等，然后与教材融合，形成完善的教学体系，为个性化教学奠定基础。其次，全面了解学生舞蹈基础、舞蹈学习现状及问题、舞蹈学习特点等，然后在该基础上结合提前准备的各种教学资源制定个性化网课教学方案。最后，根据不同层次学生实际实施不同层次的舞蹈网课教学方案，以实现对不同学生的个性化舞蹈教学。
(三)利用网课实现人机交互
要求老师利用计算机网络、多媒体技术等构建实时性网课，并在网课中利用计算机互动功能、视听功能等与学生进行有效互动及交流，从而营造趣味生动、师生和谐的教学环境，最大限度激发学生舞蹈学习积极性及主动性。网课是基于完善的网络系统构建而成，本身具有很强的人机交互功能，能够促使学生与学生、老师与学生、老师与老师、老师与家长质检的交流更加密切，还能够帮助学生随时随地学习，并利用各种学习资源，提高学生的舞蹈学习质量，最终促进舞蹈教学发展。
(四)利用网课拓展学生舞蹈学习空间
在传统的线下教学中，多数学生只有到学校指定的舞蹈室才能学习舞蹈。很显然，在这种教学模式下，学生的舞蹈学习空间是非常有限的，而且会受到人数、场地及时间的限制。而开设舞蹈网课，很多学生能够通过反复观看视频学习舞蹈动作，在家对照视频进行舞蹈训练，最大限度拓展了学生的舞蹈学习空间。老师还可以通过播放高校舞蹈专业比赛视频、各个舞蹈团体表演视频等拓展学生舞蹈学习广度。
四、结语
网课在舞蹈教学中占据重要地位，并被普及到舞蹈教学各环节，既增加了舞蹈教学的趣味性，又完善了舞蹈教学体系，还创新了舞蹈教学方法，使得舞蹈教学质量及效率得到提升，最终促进舞蹈教学良性发展，进一步证实了网课具有很高的教育价值。网课视角下，舞蹈教学还存在“对网课重视度及认知程度不高、网课开展方式单一、网课与学生实际不符”等问题，均在不同程度上阻碍了舞蹈教学质量提升及教学发展。因此，上文从重视舞蹈网课、完善舞蹈网课教学体系、利用网课实现个性化舞蹈教学和人机交互等方面，分析了如何在舞蹈教学中有效开展网课。